校长致词

校长致词

关西国际大学(KUIS)1987年作为一个两年制大学开始创立、1998年改组成为四年制大学,是一所历史崭新的大学。正如校名所冠与的那样,关西国际大学以亚太地区为中心与13个国家和地区45所海外大学结有合作伙伴关系,是一所具有国际性色彩的大学。

关西国际大学(KUIS)在设计与开发教育程序、评估修学成果等方面有较好的口碑,作为一所高教育能力的大学而广为人知。我们规定了名为“KUIS修学基准”的到达目标5大项和12中等项,实行把培养应用能力与学习专业知识相结合。

关西国际大学(KUIS)的教育理念中“旨在培养立足于世界、充满爱心、富有创造力、拥有行动力的人才,是一个充满才智的向学场所。”的前文之后,续有“培养自律的人才”、“培养贡献于社会的人才”、和“培养心灵丰富,自觉为世界公民之一员的人才”这三项目标。

2006年我们在上述3个教育理念之上,作为学士所应该具备的应用能力,又增加了“培养具备与他人沟通能力的人才”和“培养具备解决问题能力的人才”这两大目标,使学生们在毕业时能够综合灵活地运用大学期间所掌握的上述各种能力,这是我们的最终教育目标。这些目标可以说是具体化成了学生的行动方针水准所到达的目标。

在教育内容方面,1)引进所谓初年度教育,使新生圆满地从高中过渡到大学,能够顺利接受大学的教育内容、2)引进多种多样的实习与现地体验机会、3)为使学生成为一个有全球化观点的人才,开展全体在校生参加的“国际性学习研究”教科内容,以增加学生的国际化体验、4)从一年级到四年级各年度都采用少人数班级制的“讨论发表会”教育形式,其特点是在“顾问”指导教员的密切指导下设置各学期的“回顾”课,使学生通过“回顾”这一过程,得以了解自己在各学期的成长状况与尚存课题。

在教育方法上的特征是采用了“主动式学习”的教育方式。不是教员们单方向的讲解,而是在教课方法上多下功夫,使得学生们能够积极主动地参与和策划授课内容从而得以能动地学习。

  为了增加课堂外学习机会,我们采取了“服务式学习”的教育方法,就是让学生们通过学习解决地区社会或海外社会实际碰到的课题,得到一种贡献于社会的真实感觉、或者认识到学习专业知识的必要性,同时增加贡献于社会和实学实用的良好经验。在柬埔寨为儿童们做算术补习教育的课程就是其中一例。之外,我们还积极引进了在企业、学校和社会福利设施等环节进行“见习”的学习机会。

  关西国际大学(KUIS)近年来加强力度的是充实对修学成果进行评价这一环节(Outcome Assessment结果评价)。我们制作了关西国际大学(KUIS)修学基准评价手册,对履修某一科目应该到达何种水准进行了目标的明确化,把评估的观点和标准进行了可视化。我们不仅对全校、全专业、全科目进行各个层次的评估,对于学生书面报告的评分,也使用这一明确了科目评分观点和标准的通用评价手册。

综上所述,关西国际大学(KUIS)的教育体制是先进而富于挑战的,它的内容领先于亚洲地区高等教育。 我们衷心地希望大家能够在关西国际大学(KUIS)里实现自己的成长,自发能动地生活、自主地选择生存方式,成为一名不断进步的国际化人才。

滨名笃
关西国际大学 校长

关西国际大学

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